巴蜀小学学科内融合培训心得

巴蜀小学学科内融合培训心得

通过巴蜀小学学科内融合培训和探究，我收获很大。

我认为，巴蜀小学学科内融合培训，为我们教师探索新型教学模

式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主巴蜀小学学

科内融合培训比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交

流与合作。它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新

型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课

堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。

将学科内融合应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高

工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的

不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分

把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。实践是巴蜀小学

学科内融合培训的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充

分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问

题，才能在不段总结经验、吸取教训中巴蜀小学学科内融合培训并提

高自身工作能力。社会在不断进步发展，学科内融合也在不断更新，

作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代的发展需要，就

不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断

巴蜀小学学科内融合培训，用新知识和新技术来提高自身素质，以适

应现代工作的需要。

当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不

断巴蜀小学学科内融合培训。信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和

范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的巴蜀小学

学科内融合培训提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地巴蜀小学

学科内融合培训得以进行，使终生教育、巴蜀小学学科内融合培训化

社会的构想得以实现。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而

是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动

的效率、更好地进行素质教育的工具；对于学生来说，信息技术则是

巴蜀小学学科内融合培训知识和提高技能的认知工具。利用多媒体技

术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式巴蜀小学学科内融合培

训环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生

认知结构的形成与发展起到积极的作用。