小学骨干教师培训计划模板(三篇)

小学骨干教师培训计划模板

一、指导思想

以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学

观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质

教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实

效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的

步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队.

二、教师队伍现状

我校现有专任教师____人,其中____岁以下教师____人,教龄都在

____年以上.教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也

都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大

批骨干教师的强大后盾.

三、培训目的

通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,

教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施

素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射

作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.

四、培训目标

1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目

标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师

观,教学观,学生观.

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2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提

升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.

3、增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实

施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进

一步提高.

4、切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生

的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.

四、培训内容

1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养,教师

职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.

2、新课程与教师发展：课程标准解读,新课程与教师角色转变,新

课程与学生学习方式转变.

3、课堂教学设计：教学设计的基本原理,教学策略的设计.

4、现代教育技术与信息技术：计算机应用,现代教育技术理论与

学科整合.

5、教育科学研究：教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,

科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.

6、特色教育培训：结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批

特色教师脱颖而出.

五、培训形式

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