1、谈谈如何摒弃陈旧落后的教学理念 - 全国中小学教师继续教育网

1、谈谈如何摒弃陈旧落后的教学理念。

答： 有比较才会有选择。在教育教学活动中要摒弃陈旧落后的教学观念，

首先应该先让教师学习新的教育教学理念，并将这些新的理念应用于实际工作

中。当我们从中受益之后，就会自然而然的接受新的理念。

具体可从以下几方面入手：

(一)读懂教育的本质

教育是一项育人的工程，我们的任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会

主义的建设者和接班人，而不是培养具有较高应试能力的只会做题的机器。教师

要改变以往在教学活动中存在的种种弊端，坚持把学生的发展放在首位，不能贪

图蝇头小利而忽视学生的发展。在教学中树立以人为本的思想，以促进学生的发

展和成长为己任，教学生学会学习，学会做人。

（二） 建立新型师生关系

在教学工作中，我们要放下高高在上的教师架子，俯下身来倾听学生的心声。在

新的教育形式下，我们要重新认识师生关系，学生和我们一样，都是有血有肉有

思想的，他们有自己的经验储备、自己的认识水平、有自己的阅历见识，对问题

有自己看法。作为教师，我们必须承认这些客观存在的现实，不能以自己的想法

来要求学生和我们一样。在教育教学工作中，我们要站在学生的角度设身处地的

考虑他们的做法、想法，用平等的身份，和蔼的态度解决学生们存在的问题，而

不能依靠教师的身份强行让学生接受某种思想和做法，这样做只能促进学生的反

抗和抵触。

（三） 发展学生的个性

教师要摆脱传统教育的束缚，为学生的个性发展提供合适的平台。教师要有过硬

的专业知识和较强的教育教学能力，要会针对不同特点的学生采取不同的教育教

学方法，使所有的学生通过学习都能有所收获。只有因材施教才能让学生发挥特

长，促进不同特点的学生成长为不同特点的劳动者。

（四）注重学生创新能力的培养

应试教育在我国根深蒂固，这种教育方式严重阻碍了学生创新能力的培养，在学

习的过程中，学生只会对课本知识重复使用，完全没有发展、创造新知识的能力。

这样的学习对社会的发展和进步是毫无益处的。在新的教育形式下，我们要把培

养学生的创造力作为教育的方向，并以此促进社会的发展，人类的进步。

（五）在实际教学过程中要做到以下几点

（ 1、）激发学生的好奇心和求知欲，变被动学习为主动探索，

依靠积极向上的动力促进知识的学习和应用，使学生从“要我学”真正过渡到“我

要学”。依靠内在动力促进教育工作的开展 。

（2）在实践活动中促进教育成果的提高

在新的时期，随着教育内容的不断改进，教学设施的不断更新，教学方法的不断

改革，教室已经不能再作为唯一的阵地来完成教育教学任务。针对实践性较强的

内容，采取动手实践的方式来完成，一方面可以促进学生的学习兴趣，同时锻炼

了学生的操作能力，避免将学生培养成书呆子。

（3）教师在教给学生知识的同时，要交给学生思考和解决问题的方法，促进学

生思维的进步和思想的成熟，这才是教育真正应该达到的目的。

（4）尊重学生个性差异，不要总是用分数来衡量学生的优劣，判断一个学生存

在的价值。培养人的过程与工厂生产零件的过程不同，即使先进的机械生产出来

的产品也不尽相同，人的成长过程有怎能完全相同呢？承认人与人之间的差异，

因材施教方可为社会提供不同能力的劳动者，满足社会的需求。

2、举例说明学生的本质属性。

答：（一）学生具有向师性

给女儿讲题的时候，如果有些地方和老师的表述不完全相同，孩子就是不写，说：

“老师说的不是这样”。即使我再三解释说意思相同也不行。老师在孩子的心中

是不可取代的神话，学生将老师的活视为圣旨看待。老师在学生心中的形象是非

常高大的。钦佩、尊重、崇敬教师，听从教师的教导，可以说是学生的一种自然

倾向和基本心理特征。

（二)