孩子产生偷窃行为的原因

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孩子产生偷窃行为的原因

作为家长都希望孩子不仅能生理健康发育，也希望心理能不受 污染 。然而在孩子的成长中，有太多的因素影响着他们的整体发展，不仅有家庭的教育、生活环境，孩子的认知发展也会影响到孩子日常的行为。在日常生活中当孩子的要求得不到满足时，或者当看到自己没有而其他地方有的总会情不自禁去 拿 ，这类行为往往被家长认定为偷窃。但其实如果孩子太小是无法很好地分辨物品所有权的问题，这就不构成偷的条件。那么孩子偷窃的原因有哪些呢？

孩子偷窃（图）

一、孩子自身的认知没有发育完善。

2-7岁的儿童处于前运算阶段，此阶段主要的特点是：。这个阶段的孩子常认为整个世界是围绕着他转的，因此，他们很难理解别人的观点，也往往分不清 你的 我的 他的 。他们没有 物有权 概念，也不知道什么东西是自己的，什么是别人的，只要喜欢的就是自己的。所以，从根本上说，在幼儿心理根本就没有 偷窃 的概念。

二、家长的教育方式不当。

幼儿的道德水平处于他律阶段，自己没有判断。有的父母把孩子的要求当作圣旨，一切都予以满足，使得孩子心中没有是非对错的标准，想得到什么东西都毫不顾忌地去拿，而不知道私自拿别人的东西是不正确的，父母也没有给孩子指出该行为的不对，以为孩子长大了自然就不会了。还有的父母自己往往乱放钱物，当孩子发现不征得父母同意就可以拿钱去买他所喜欢的东西，而却可以不受谴责时，他就会以为这是允许的行为，以致逐渐发展到任意拿别人的东西。

三、生活环境的随意。

生活在这个楼里的邻居都是与父母一个单位的同事，他们彼此之间相处比较融洽， 家 的界限并不很清楚，有什么需要的都可以从邻居家里拿，再加上这些孩子讨人喜爱，邻居们常常会给他些吃的、玩的。还有的孩子生活在大家族中，家族非常富裕并且只有一个小孩，所以家族中的人都非常宠爱孩子，孩子要什么就给什么，看见什么就拿什么。这样的孩子，在他们心目中没有很好的物权概念，所以来到学校他们也会看到什么就拿什么，在他们看来这并没有什么不对。

四、其他外在环境的不良影响。

随着科技的发展，孩子越来越多的接触到电脑、电视等一些数码产品，里面充斥着许多暴力、偷窃等不良的东西。在缺乏成人的指导下，幼儿很难区分媒体信息中的良莠，可能会对幼儿造成误导。例如在有些影片中， 偷窃 和 打架 等不良行为被塑造成 勇敢 智慧 和 侠义 等正面的行为。这些信息就会被幼儿错误的接受继而模仿。

孩子产生偷窃行为的原因比较，如果孩子年纪较小，主要是与他的认知水平和对道德的认识不够引起的，认为自己喜欢的就是可以拿的，从而在无意识中产生偷窃行为。而对于已经能够分辨什么东西是自己的，什么东西是其他人的小孩子来说，他们往往已经能够分辨什么东西是需要经过别人的同意才能拿的，如果这个时候还有偷窃行为的发生往往与，生活环境或者是看多了电视和互联网的不良教育有一定关系，这就要引起家长的注意。