电大一网一《小学数学教学研究》形考二

形考任务二

试卷总分:100 得分:100

一、单项选择题（每小题4分，共４０分）

1.下列小学数学教学设计的原则表述不准确的一项是：（ ）

A.教学设计要凸显学生的主体地位。

B.教学设计要以教学目标为中心。

C.教学设计要基于重点的突破。

D.教学设计要渗透数学思想、数学方法和融入数学文化。

答案:C

2.一般来说，小学数学教学设计包括以下四个环节。（ ）

A.前期分析、教学目标的确立、教学方法的设计、教学方案的评价。

B.前期分析、教学目标的设计、教学方案的设计、教学方案的评价。

C.前期分析、教学目标的确立、教学内容的设计、教学方案的评价。

D.教学目标的确立、前期分析、教学方案的设计、教学方案的评价。

答案:B

3.下列关于教材分析的表述中，不正确的一项是：（ ）

A.教材分析是指教师对教材进行研读，对教材的编写理念、内容体系、结构特点、学习要

求等深入认识与理解的过程。

B.深入钻研课程标准是读懂教材的前提。

C.教师在分析教材时，一定要换位思考，从学生学习的视角分析教材，这样才能更有利于

学生学习。

D.教师要清晰地把握学生的认知特点。

答案:D

4.下列关于小学数学教学目标分类表述最准确的一项是：（ ）

A.按照教学目标的内隐程度不同，小学数学教学目标可分为显性目标和隐性目标两类。

B.小学数学教学目标可以分为结果目标与过程目标。过程目标使用“了解、理解、掌握、

运用”等术语表述。

C.小学数学教学目标可以分为结果目标与过程目标。结果目标使用“经历、体验、探索”

等术语表述。

D.按照教学对象的指向范畴不同，小学数学教学目标可以分为五个级别。这五个级别的教

学目标是小学数学课程目标自上而下层层分解而成的。即课程目标—学期教学目标—学段

教学目标—单元教学目标—课时教学目标。

答案:A

5.小学数学教学评价的基本要素不包括：（ ）

A.评价对象。

B.评价主体。

C.评价标准。

D.评价方法。