小学信息技术课堂教学的实践研究

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小学信息技术课堂教学的实践研究

作者：徐胜锚

来源：《新教育时代·教师版》2019年第39期

摘; 要：信息技术是小学阶段中非常重要的一门课程，要促进我国技术人才的发展，就要

从小学阶段做起

[1]

。小学信息技术课堂具有自己独特的教学模式，所以小学教师需要根据实际

情况利用合理的教学方法进行信息技术教学，从而提高课堂的教学效率，使课堂教学的有效性

得到提升，使小学信息技术课堂发挥最大的教学价值。本文对小学信息技术发展的重要性进行

分析，然后提出了小学信息技术课堂教学的实践策略，希望可以使教学效果得到一定程度的提

升。

关键词：小学信息技术; 课堂教学; 实践

互联网信息技术逐渐发展，并且得到了广泛的应用，从而促进了小学信息技术课堂的建

设。小学生是国家未来发展的栋梁，所以加强小学生对信息技术课程的学习，可以为他们之后

的发展奠定基础。当前小学信息技术课堂还处于逐渐发展的阶段，其中仍然存在着一系列的难

点问题需要解决。

一、小学信息技术发展的重要性

（一）社会进步的必然需求

信息技术正随着社会发展而被广泛利用，并且互联网信息技术也越来越普及，但是我国目

前比较缺乏信息技术专业人才，而造成这个问题的根本原因在于缺乏完善的信息技术教学

[2]

。

当今社会越来越需要信息技术人才，所以教育工作人员要加强对这一问题的思考和研究，注重

对信息技术人才的培养，对信息技术加强应用，充分落实信息技术的教学实践，从而对目前小

学信息技术教学的现状不断改善。小学信息技术教学可以为培养信息技术人才奠定基础，可以

更好地培养小学生信息技术能力，使小学生更好地掌握信息技术，增加小学生对信息技术的学

习热情，同时这也是现代教育改革的需求。

（二）促进学生发展的信息基础

随着社会的不断进步，人们对信息技术越来越重视，并且信息时代的发展也促进了人们对

信息技术的了解与认识。当前许多社会人才都严重缺乏信息技术能力，这就使我国信息技术的

发展受到制约

[3]

。随着新课改的逐渐深入，人们越来越意识到信息技术的重要性，并且对小学

教学有了更高的要求，学校要想提高学生的综合能力，就要注重对学生信息技术的培养，提高

小学生的信息素养。

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（三）信息技术的未来发展方向

当前的现代化教学目标正在逐渐落实，并且教育教学也在快速的发展，信息技术的价值在

教育发展过程中逐渐突显，信息技术利用的标准也逐渐改變，并且教师也越来越重视对信息技

术的利用，信息技术的发展对教育教学产生了巨大影响，所以就需要从小学阶段开始信息技术

的教育教学，从而提高信息技术的价值，使信息技术的意义得到有效体现。

二、小学信息技术课堂教学的实践策略

（一）与多媒体信息技术进行结合

教师要在小学信息技术教学课堂中注重对学生学习兴趣的培养，从而提高学生的学习能力

和学习素养。在信息技术教学中教师可以合理地应用多媒体信息技术，从而提高学生对信息技

术地认识，同时还可以提高学生的学习兴趣。多媒体技术展示可以吸引学生的注意力，从而提

高课堂教学效果，使学生的学习能力得到有效提高，同时还可以使课堂教学的有效性得以提

升。例如，在制作电子小报的课堂教学中，教师可以利用多媒体为学生展示世界之最，可以让

学生了解到资料收集可以有多种方式，其中包括了网络收集、数码相机和扫描仪等，让学生可

以通过多媒体技术更加清晰地了解到搜集方法，更好地掌握操作技巧。

（二）注重示范教学，提高课堂效率

小学生对技术的学习能力还不是很强，所以小学教师就要注重教学建设的针对性，通过示

范教学让学生合理掌握技术的应用技巧，注重学生的个体差异，从而提高课堂的教学效果，提

升学生的学习兴趣，使学生的信息素养得到显著提高。例如，电子小报的制作过程中，教师要

对书中保存资料的方法进行演示，让学生了解到扫描仪的应用技巧，使学生更好地完成小报制

作，从而提高学生的学习能力。

（三）注重教学实践内容的提升

小学生对事物的认知还比较薄弱，所以教师要注重学生的个性发展，引导学生积极参与信

息技术的研究与利用活动，从而为学生奠定稳固的信息基础。小学信息技术教学需要合理的开

展实践活动，信息技术的重点在于研发与利用，所以就需要教师注重课堂的高效性，促进学生

主动参与，从而培养小学生的信息思维，使课堂教学效率得到进一步提升。例如，在设计房间

一课中，教师可以让同学们根据比例尺自行选择和设计，同时还要鼓励学生发挥自己的想象，

设计具有特色的房间。

（四）加强对新课程教学内容的实践

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教师要对小学信息技术课堂进行不断的完善，从而提高课堂的现代化建设水平。教师可以

根据学生的学习能力进行划分，提高同学间的互助性，同时要在任务建设过程中注重建设的针

对性，让学生通过小组合作的方式来完成教学任务，从而不断提高学生的综合能力，使学生具

备扎实的知识基础，利用互助学习的方法可以使课堂教学更加高效，使学生的学习兴趣显著提

高，同时还可以培养学生的良好习惯。例如，在编制毕业留念册一课中，教师可以让小组共同

合作，选择自己喜欢的照片进行制作，同时还可以让学生们自己拍摄一些具有意义的图片输入

电脑中，从而提高学生的合作意识，让学生更好地掌握信息技术技巧，提高学习效率。

结语

小学信息技术课堂教学实践还需要教育工作者不断的分析与研究，同时还要不断寻找恰当

的教学方法，从而提高学生的信息素质，为学生以后的发展奠定基础。

参考文献

[1]朱丽霞.提高小学信息技术课堂教学效率的实践研究[J].人生十六七，2018（05）：258-

259.

[2]涂源源.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].情感读本，2018（02）：128-

129.

[3]王卫坚.小学信息技术课堂教学模式的实践与探究[J].中小学电教（下半月），2017

（06）：133-134.