2024年9月21日发(作者：宫丁兰) 东台市小学第一教研片有效教学活动简报 （承办单位：时堰镇小学） 本期内容： 片级教研活动掠影 片内校长沙龙材料汇集 2012年片教研活动计划 片级活动剪影 第一篇：教研活动篇 为深入推进有效教学，提高课堂教学效益，放大教研活动的作用，4月25日，东台市小学第一教研片2012年首次活动在时堰镇小学举行。

2024年9月21日发(作者：板幻香)安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 安徽省教育厅 安徽省人事厅 教人〔2005〕6号 第一章 总 则 第一条 为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条 符合本规定申报条件的人员，可通过评

2024年9月21日发(作者：舒腾骏) 附件1 安徽省中小学教师专业技术资格标准条件 （试行） 为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革发展提供有力的人才支撑，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学特点，特制定本资格条件。 第一章 适用范围 第一条 本资格条件适用于全省普

2024年9月21日发(作者：野秋柔) 安徽省中小学教师职称评审条件 安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件 （试行） 第一章 总 则 第一条 为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条 符合本规定申报条件的人员，可通过评审或

2024年9月21日发(作者：戏雪晴)中小学教师继续教育教案 一、教案简介 本教案旨在提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，通过一系列的教学活动，帮助教师掌握新的教育理念、教学方法和技巧，提升教师的教学效果和学生的学习成果。 二、教学目标 1. 理解并掌握新的教育理念，如素质教育、终身教育、学生中心等。 2. 学习并运用有效的教学方法和技巧，如启发式教学、分组合作、多媒体教学等。 3. 培养并提

2024年9月21日发(作者：阴唱月)２０１１年１２月　第３Ｏ卷第１２期　安庆师范学院学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ａｎｑｉｎｇ　Ｔｅａｃｈｅｍ　Ｃｏｌｌｅｇｅ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｄｅｃ．２０１１　ＶＯＩ．３０　ＮＯ．１２　安徽省中小学教师远程继续教育绩效评价与反思　黄　玉　安庆２４６１３３）　（安庆师范学院教育学院，　安徽摘要：开展基于网络的教师远程继续

2024年9月21日发(作者：守展鹏) 安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件 （教人[2005]6号） 第一章 总 则 第一条 为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条 符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式

2024年9月21日发(作者：禚晓兰)合肥市2010—2011学年度中小学教师远程继续教育学习须知 一、远程培训对象、内容与学时： 培训对象：全市中小学各学科教师及职教、特教文化课教师。 培训内容：围绕“评好课、命好题”两个主题，并穿插“育好人”主题相关内容。 培训学时：60学时 1学时为45分钟。 教学计划详见“安徽省中小学教师教育网（）”。 二、时间安排： 报名缴费：2010年5月31日～6

2024年9月21日发(作者：充含莲)文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 安徽省XX—XX学年度小学教师远程继续教育学员须知 安徽省XX—XX学年度小学教师远程继续教育学员须知 各位学员： 安徽省小学教师远程继续教育学习时间安排在XX年12月27日～XX年3月10日。为了使广大参训教师顺利进行远程继续教育学习，现将有关注意事项通知如下： 一、学习卡的注

2024年9月21日发(作者：凭和雅)安徽教师网上教育考核标准 1、考核内容与要求 考核内容由基础项考核和附加项考核组成。 基础项考核总分为100分，成绩由安徽省中小学教师教育网根据平台数据进行综合评定，60分及以上为合格。成绩合格者将颁发培训结业证书。 附加项考核总分为20分（不计入总分），成绩由班级辅导者根据学员参与线下研讨和岗位实践研修等活动情况进行综合评定，本地教师培训机构负责审定。附加

2024年9月21日发(作者：性丝雨)中小学教师培训的新方向：混合式培训——以安徽省中小学教师教育网为例 解筱杉 【期刊名称】《安徽广播电视大学学报》 【年(卷),期】2013(000)002 【摘 要】混合式培训是对传统教师培训反思构建的一种新的培训模式,它采用了网上培训和线下研修相结合的形式,拓展了教师学习的空间,能够有效解决教师专业发展过程中的现实困惑.通过对传统中小学教师培训模式不足的研究

2024年9月21日发(作者：靖光济)创新线下研修机制 实现教师深层交互 ——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目（2010）典型报道 安徽省中小学教师教育网继入选教育部“国培计划”教师远程培训机构后，积极承担了“国培计划”——安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训项目（2010）。根据教育部的总体部署和省教育厅的要求，我们采取混合式学习方式，借助网络优势环境，实现线上学

2024年9月21日发(作者：战书竹)博学笃行 自强不息 安徽省中小学教师教育网国培 近年来，安徽省中小学教师教育网国培项目得到了广泛关注和积极推动。作为安徽省教育系统重要的教师培训平台，该项目致力于提升中小学教师的教育教学水平，推进教师专业发展，为学生提供更优质的教育资源。 一、项目背景和目标 安徽省中小学教师教育网国培项目是为了适应新时代教育改革和社会发展的需要而设立的。通过该项目，旨在

2024年9月21日发(作者：凭骏英) 网络资源在小学英语教学中的开发和利用 青年路小学 刘虹 近年来，随着互联网的普及，网络资源可谓是“千树万树梨花开”，这不仅为小学英语教师的专业成长提供了良好的机会，也为教师组织英语教学、学生进行自主英语学习提供了良好的平台。 一、网络资源的优越性和局限性 1.共享性 检索快捷，不受时间和空间的限制，方便整合。大中型网站一般都有搜索引擎，google

2024年9月21日发(作者：褚怀柔)小学四年级下数学教案 教案名称：加减法口算练习 教学目标： 1. 能够熟练进行两位数以内的加法和减法口算运算； 2. 能够灵活运用加减法解决问题。 教学重点： 1. 两位数以内的加法口算运算； 2. 两位数以内的减法口算运算。 教学难点： 1. 在解决问题时能够正确运用加减法知识； 2. 熟练进行口算运算。 教学准备： 1. 教材《数学四年级下册》； 2. 黑